加强高级职业学校或学院学校内外部环境文化建设对于推进高等教育改革和发展，加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。

平面构成作为展示空间设计的一个基础，广泛应用于工业设计、建筑设计、平面设计、时装设计、舞台美术、视觉传递等设计对象。

视觉关注是顾客选择商品的起点。视觉传达设计的信号，在琳琅满目的展示物中，即在众多的信号中，消费者究竟接受哪些信号，往往有个选择过程。经过选择之后，注意力就集中在那些准备接受的信号上。

展示空间设计的视觉分布有水平方和垂直方向两种。

展示空间设计主要是给顾客（受众）看的，如何使设计吸引和维持顾客的注意，达到传达信息的目的，根据视觉生理和人的心理规律，大概有如下几种方法——1、强化展示场景和展品的信息表达；2、强化展示信息的相对强度；3、新颖鲜明的信息呈现；4、采用相对于静态的动态展示方式；5、提高展示信息的心里和视觉等刺激。

展示空间设计与感觉和知觉的联系是非常紧密的。展示空间设计是为广大观众服务的，设计能否吸引视觉而达到传达的目的，关键在于设计是否能通过视觉上的冲击，心理上的唤醒，以激起观众的兴趣、向往，形成与观众的沟通。

展示空间设计的沟通和传达很大程度上取决于视觉因素的营造，在人的认知过程中大约80%的信息是由视觉得到的，所以对人的视觉特征的了解和研究直接关系到展示设计的成败。所以说展示设计中的人体工程学也必须对人体视觉进行研究。

人体（观众）活动空间的尺度是适应行为要求的展示空间尺度，是相对的概念，亦是动态的尺寸。对于活动空间尺度来讲是一个整体的范围，它主要包括满足人在空间不变的前提下，使涉及到的环境行为的活动范围得以合理的规划，创造出适应人们生理需求、行为需求和心理需求的空间范围。

人们的“五感”在展示设计中的运用是指：听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉。在展示空间设计中，设计师将信息通过“五感”全方位地传达给观众。

展示空间设计的风格不是凭空出现的，一般来说，它是受到建筑设计和空间设计的深刻影响的。

采用设计现实小环境场景布置，达到“身临其境”的效果。使现代企业有许多生产系列产品的，在展览活动中也是将系列产品在一个展台上集中展示的。设计者在这里展示设计中，经常市将展台硬造成一个现实的场景布置。如家用电器系列的室内场景、家具系列的卧室场景、餐饮用具系列的厨房场景、卫生洁具系列的洗手间场景等。

博物馆是征集、收藏、陈列、研究代表自然和人类的实物，并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育展示机构。大致可历纳为二类；第一类是美学展出，适用于艺术藏品酌展示，要使展品单独陈列，以便可观全貌，其重点应放在背景、光线、空间感的表现上；第二类是综合性的历史文物展示，适用于历法、考古、人类学和人种学博物馆，要以观听和文献资料结合在一起进行展示第三类是科学展出、包括自然科学博物馆、实用科学博物馆和技术博物馆等，其任务是以方体形式传达科学精神或思想，激发观众对科技的兴趣，提供科技信息，展示科技成就，以生态和历史的观点大解、鉴别和保护自然与人类环境。