儿童专属空间设计

2018-11-12 21:42

       儿童专属空间的设计体现环境的内在秩序,幼儿园环境设计突破一般环境的框架和内在比例关系,通过营造空间的形态和氛围,为儿童创造成长的专属空间。空间设计的过程就是主观思想物化的过程。这个过程是要在特定的时间、地点、背景下,从抽象到具象,从无形到有形,从意识到物化的过程,需要从功能、空间、使用、环境、技术、文化等方面去构思、体会和落实。

儿童专属空间设计

       儿童活动空间即幼儿园的空间设计,让我们对儿童的秩序产生了特别的思考,有了新的专属性的认识,经历了对幼儿园的设计制图到最终施工完成。

幼儿园的空间设计涉及很多问题,比如交往空间、组合模块、儿童的心理特点和行为特征,对于儿童的空间尺度的把握,还有包括技术层面的问题等等,通过对现有幼儿园概念和设计,最终完成真正属于儿童的活动空间。

       幼儿园的功能组成包括:班级单元、活动室、寝室、音体室、办公室和后勤服务用房等内容。幼儿园的空间形体要考虑:朝向、分区、围合、采光顶、气候等,空间灵活而充满童趣,丰富的儿童空间即升华而成。主入口结合音体室采用半圆曲线的形式,强化入口贴近儿童内心世界,底层架空,形成缓冲空间并遮风挡雨,方便老师、家长与孩子的沟通。

       在材料和色彩方面,要强调周边环境背景,继承周边环境的基本风格,材料和色彩主体与相关社区相协调。另外,为适应儿童的人体工程学,我们必须以儿童的角度、心理去观看和使用空间,使空间的尺度能够适应儿童。形体不断的被丰富和被活跃,入口、大厅、卫生间、走廊、楼梯、门等细部不断切换、转换,空间内建筑局部的防滑、防碰等的安全性等,让儿童成为空间的主人。

       在儿童空间的设计实践中,我们应该以社区环境为背景,注重空间形体的变化,材料和变化色彩的有效运用,功能流线的组织划分,空间趣味点的构成,创造一个交流的共融空间,用空间设计的手段,为儿童提供优质的服务。